lunes, 19 de marzo de 2007

¿Qué es el Trastorno Oposional Desafiante?

El Trastorno Oposicional Desafiante es un comportamiento disruptivo de conducta en niños y adolescentes. Es un patrón de comportamiento, propio de los niños en edad escolar que consiste en una actitud negativista, oposicional, provocadora y desafiante a las figuras de autoridad, además de un rechazo al cumplimiento de normas y solicitudes hechas por los adultos.

Las personas que presentan este desorden or parte de otros de que la conducta de su hijo es un problema, o si la conducta de su niño ya ha empezado a dañar las actividades más importantes de la vida: en la comunidad, en la escuela y en las relaciones de pareja y familiares es momento de comenzar a buscar ayuda.

Criterios del DSM-IV revisado

Seis o mas de los síntomas del trastorno oposicional desafiante; han persistido por lo menos durante seis meses en una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación al nivel de desarrollo.

Criterio A: según el DSM-IV la característica esencial del trastorno negativista desafiante es un patrón recurrente de comportamiento negativista, desafiante, desobediente, y hostil, dirigido a las figuras de autoridad, que persiste por lo menos durante 6 meses. Se caracteriza por la frecuente aparición de por lo menos 4 de los siguientes comportamientos:
•Accesos de cólera
•Discusiones con adultos
•Desafiar activamente o negarse a cumplir las demandas o normas de los adultos
•Llevar a cabo deliberadamente actos que molestarán a otras personas
•Acusar a otros de sus propios errores o problemas de comportamiento
•Ser quisquilloso o sentirse fácilmente molestado por otros
•Mostrarse iracundo y resentido
•Ser rencoroso o vengativo

Criterio B: para calificar el Trastorno Negativista Desafiante, los comportamientos deben aparecer con mas frecuencia de la típicamente observada en sujetos de edad y nivel de desarrollo comparables y deben producir deterioro significativo de la actividad social, académica o laboral.

Criterio C: No se establece el diagnóstico si el trastorno del comportamiento aparece exclusivamente en el transcurso de un trastorno psicótico o de un trastorno del estado del ánimo.

Algunos consejos para tratar con estos niños

Ningún niño se porta siempre mal- Ponga atención a los comportamientos positivos del niño y alábelos.
Respeto- Demuéstrele cariño y respeto, recuérdele que no le gusta su conducta y no él o ella.
No ignore los comportamientos- A pesar de que ignorar ciertos comportamientos pequeños puede ser una estrategia efectiva, no ignore agresiones mayores.•Sea positivo- Mantenga la calma y dé el ejemplo para resolver problemas de manera positiva. No se enoje en respuesta al enojo del niño (a).
No racionalice- No trate de racionalizar con el niño (a) sobre su comportamiento o las razones por las que está anunciando las consecuencias; evite una lucha por el poder.•Reglas del salón- establezca reglas a seguir. Si un niño rompe una regla recibe una consecuencia inmediata no una advertencia.
Contratos de comportamiento- El contrato debe enumerar comportamientos meta positivos que se esperan, y una recompensa que se pueda recibir por satisfacer un número de criterios de comportamientos. Las recompensas pueden ser premios que se dan de manera natural como mas tiempo en la computadora o ser el ayudante del maestro por una tarde. Los comportamientos meta deben ser positivos (la lista de “Hacer…” en vez de “No hacer”.

Referencias

http://healthlibrary.epnet.com/GetContent.aspx?token=dce59228-1023-4705-b1c7-b407be7b4fc6&chunkiid=103560
http://healthlibrary.epnet.com/GetContent.aspx?token=0d429707-b7e1-4147-9947-abca6797a602&chunkiid=122165
http://www.psiquiatria.org.co/php/docsFTP/122319TOD.pdf
http://www.monografias.com/trabajos20/trastorno-disocial/trastorno-disocial.shtml
http://www.arlington.k12.va.us/stud_serv/mental_health/aggression_sp.pdf
• “Disruptive Behavior” por Ennio Cipani, publicado por el Concilio para Niños Excepcionales.